Categoría: Medio Universitario

AlvaroBonilla

En esta segunda parte de la entrevista, Álvaro Bonilla, Director de Educación Virtual del Politécnico Gran Colombiano, habla sobre los requisitos básicos que debe cumplir un estudiante virtual, cómo influyen los recursos abiertos y Moocs en la oferta de programas virtuales, cómo recibe el campo laboral al estudiante virtual y nos da su perspectiva de cómo ve al país dentro de 5 años en materia de virtualidad y educación.

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En los años 70, cuando el país tenía como reto superar el analfabetismo, la Radiodifusora Nacional impulsó el programa de bachillerato por radio. Hoy el reto es diferente: formar para la economía del conocimiento, para ello han surgido los MOOC.

¿Están las universidades al servicio de la sociedad o al servicio del mercado?, es la gran pregunta que se hace La universidad comprometida, publicación en la que su autor, Vicente Manzano, profesor español titular de Metodología de las Ciencias del Comportamiento, licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación, doctor en Psicología, doctor en Psicopedagogía y diplomado en estudios avanzados en Economía Regional, presenta una reflexión sobre el papel de la universidad y su universalidad en el entorno social.

En Rajastán, en la India, una escuela extraordinaria prepara a mujeres y hombres del campo –muchos de ellos analfabetos– para que lleguen a ser ingenieros solares, artesanos, dentistas y médicos en sus propias aldeas. Se llama Barefoot College (Escuela de descalzos) y su fundador, Bunker Roy, explica cómo funciona.

Esta es la tesis doctoral ganadora de los premios españoles Injuve 2010, la cual habla sobre cómo las nuevas tecnologías han transformado la sociedad actual, dando lugar a una nueva generación llamada Nativos Digitales. Este tema es de suma importancia para todos nosotros, pues es esta nueva generación la que está dinámizando y transformando el sector educativo.

Daphne Koller persuade a universidades de prestigio para que ofrezcan en línea y de manera gratuita sus cursos más fascinantes, pero no solo como un servicio, sino también como una forma de investigar cómo aprenden las personas. Cada clic, examen, foro de discusión y autoevaluación, contribuye a crear una base de datos sin precedente sobre cómo se procesa y, aún más importante, cómo se asimila el conocimiento.