Categoría: Biblioteca y Medios Educativos

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Las tecnologías modifican la forma en que nos relacionamos y la forma de acceder a la información, lo cual, en ambos casos, se debería traducir en cambios severos no solo en el diseño de las actividades sino también en los roles que ejercen unos y otros, docentes y alumnado, incluso escuela y sociedad, en esos nuevos procesos de aprendizaje.

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El objetivo de este estudio fue analizar los conocimientos, habilidades y actitudes aplicadas por alumnos de posgrado al usar dispositivos m-learning en dos cursos impartidos en la modalidad de educación a distancia. La pregunta que guió la investigación fue: ¿qué competencias requieren los alumnos para aprender por medio de dispositivos m-learning?

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En esta segunda parte de la entrevista, Álvaro Bonilla, Director de Educación Virtual del Politécnico Gran Colombiano, habla sobre los requisitos básicos que debe cumplir un estudiante virtual, cómo influyen los recursos abiertos y Moocs en la oferta de programas virtuales, cómo recibe el campo laboral al estudiante virtual y nos da su perspectiva de cómo ve al país dentro de 5 años en materia de virtualidad y educación.

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A menudo las personas dan crédito de sus ideas a momentos “eureka”. Pero Steven Johnson nos muestra que la historia dice algo diferente. Su recorrido fascinante nos lleva desde las “redes líquidas”, los cafés de Londres y las corazonadas lentas, de largo alcance, de Charles Darwin hasta la web actual de alta velocidad.

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En los años 70, cuando el país tenía como reto superar el analfabetismo, la Radiodifusora Nacional impulsó el programa de bachillerato por radio. Hoy el reto es diferente: formar para la economía del conocimiento, para ello han surgido los MOOC.

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Una educación más justa exige mayor equidad social y mayor nivel cultural, aspiración que si bien se extiende a toda la ciudadanía, pretende orientarse especialmente hacia aquellos colectivos tantos años olvidados: los grupos originarios, las mujeres, los afrodescendientes y las personas que viven en zonas rurales. En esta perspectiva se sitúa el compromiso de crear un fondo solidario para la cooperación educativa que complete el esfuerzo de los países y de las zonas más pobres de la región para lograr las metas acordadas.

Dr. Don Olcott, Jr [email protected] Manager of Strategic Planning and Engagement at the Higher Colleges of Technology (HCT) system office in the United Arab Emirates   Descargue este  artículo aquí